La raíz sigue el centro, el árbol sigue el sol

Enraizar significa consolidar: crear las estrategias por medio de las cuales pueden robustecerse las relaciones nacientes en mi nuevo espacio profesional.
Al compara el estado actual con el estado objetivo, para mí es claro que se trata de un proceso expansivo, un proceso en el cual se enraízan las relaciones para que el árbol pueda alcanzar la luz. De laguna manera, la expansión de la araña en el siguiente gráfico son ese árbol que busca llegar al sol.

Pero llegar al sol será el resultado de la estrategia, y por ello lo más importante en este momento es la definición de los objetivos para permitir que haya un cambio en dirección hacia la consolidación de mi red:
1. Crear relaciones institucionales con las organizaciones de base.
2. Crear y consolidar oportunidades de investigación articulando lo nacional y lo internacional.
Para lograr estos dos objetivos, las orientaciones son fortalecer los proyectos, intercambios de contenido experto y crecer en las relaciones institucionales.

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Aun me cuesta ver la dificultades que enfrentaré en el ejercicio de enraizar/consolidar/fortalecer mi red. De alguna manera, creo que es importante primero dar vuelo al ejercicio creativo para imaginar lo nuevo, para dejarlo ser (al menos en la idea). Estoy en un punto en que quiero soñar con lo imposible (que realmente me parece factible).
Durante este ejercicio, fue importante ver que las relaciones (institucionales) pueden ser un factor decisivo en la ampliación de mi red, tan importante como crear comunidad y relaciones entre expertos, o desarrollar nuevos proyectos.

Enraizar la red

Primero una reflexión sobre el cambio... Aunque no es claro de la conferencia TED quién es el público, es decir, de quiénes el presentador dice que su meta principal es el "cambio de todo", debo decir que hay dos dimensiones con las que me siento identificada. Primero, en relación con mi qué-hacer profesional, pues desde allí he buscado contribuir a la transformación social para lograr condiciones de mayor justicia, equidad y sostenibilidad. Segundo, desde la idea de la  revolución del propio qué-hacer como una estrategia para dar cabida a lo nuevo, a la transformación (social) también desde dentro.
[Sobre el cambio, siempre me ha inspirado el concepto de ritornello de Deleuze y Guattari, con el cual refieren la capacidad creativa y el movimiento productivo de la acción humana (de la territorialización, a la des-territorialización, a la re-territorialización: un des-hacerse para re-inventarse). Allí encuentro que se unen el ámbito del cambio en el qué-hacer y el cambio social que el mismo qué-hacer permite]

Fortalecer mi red requiere cambios, y esos cambios son, en mi caso, el enraizamiento de la red.
Hacerla más sólida, mas profunda, más fuerte, con lazos más contundentes y duraderos.
En la medida en que el diagrama anterior (Tral 4) ubicaba sólo nodos activos, en este nivel fue necesario agregar aquellas conexiones que existen, aunque más débilmente. Es así como surgieron extensiones a mi red:

Nuevo mapa de red: nuevos actores y nuevas relaciones (en rojo)

Zoom a los nuevos actores de la red

El fortalecimiento de mi red la ubico en el contexto específico y necesidad que ha guiado todo mi proceso de TRAL, a saber, mi incursión en un nuevo espacio laboral que es UniValle. En este sentido, lo que me parece mas importante es crecer en la solidez de las relaciones que surgen o pueden articularse con mi nuevo espacio laboral. Esta intención se relaciona con la reflexión hecha en Tral 4, en la cual veía que las dinámicas nacionales e internacionales de mis redes estaban desligadas. Es así que los nodos que surgen, y sobre todo sus interacciones, obedecen a general relaciones entre lo nacional y lo internacional, a la vez que dotar de mayor dinámica los nodos y relaciones incipientes ubicados bajo la sombrilla de UniValle. Tal y como he hecho con mis anteriores relaciones, he puesto a las nuevas interacciones una intención que describo bajo cada línea, y que corresponden a las diferentes actividades de docencia, investigación y extensión en mi actual qué-hacer.

Red profesional de investigación

Este diagrama, que simboliza mi red de investigación actual (2014), se estructura a partir de mis conexiones institucionales. En ellas encontramos cinco grandes grupos que corresponen con cinco instituciones con las cuales tengo relaciones de investigación vigente. Estos grupos se sub-dividen en nodos con orientación temática; algunos grupos cuentan con mayor número de nodos (y mayor número de líneas de conexión), mostrando de alguna manera la riqueza de esa relación institucional.
El diagrama muestra la importancia de los temas de investigación, a la vez que la importancia de las relaciones institucionales. En esta medida, puedo decir que mi red no adolece de institucionalismo o burocracia pues es tan importante el tema como la plataforma formal (instituída) en que se desarrolla.
En la medida en que he diagramado sólo conexiones vigentes de mi práctica de investigación, existe un sesgo que es el del caracter "activo" de esta red y sus conexiones: no hay, pues, conexiones muertas o silenciosas pues el criterio de construcción ha sido otro.
Esta es una red dinámica que tiene un nivel importante de des-centralización. Lo interesante para mí fue evidenciar que esta descentralización se da a través de dos dinámicas completamente independientes: entre las instituciones del nivel nacional y, por otro lado, entre las instituciones del nivel internacional. En otras palabras, no hay conexiones entre las instituciones nacionales e internacionales que prescindan de mi. Esto me permite concluir que yo soy ese puente o nodo de conexión entre los nacional y lo inernacional, lo cual a su vez implica que las relaciones internacionales de esta red se centralizan en mi. Aquí encuentro un desafío interesante para potenciar el futuro del intercambio investigativo entre quienes hacen parte activa de mi red de investigación.
En la medida en que buena parte de las instituciones con las que me relaciono -a través de sus investigadores, publicaciones, iniciativas y líneas temáticas-, son nacionales e internacionales (no sólo locales), la comunicación virtual y la tecnología que la facilita es de vital importancia. El Skype y el correo electrónico son los principales medios utilizados, mientras sólo esporádicamente logramos realizar encuentros cara-a-cara.

Enganches y Desenganches TRAL

Escher, Two brids

ENGANCHES
Creo que el principal enganche con TRAL ha sido la oportunidad que brinda de tener un espacio formal, aunque flexible, de reflexión sobre mi proceso histórico y actual de creación de saber, de conocimiento. Y, en segundo lugar, me ha fascinado la manera como a partir del momento reflexivo es posible crear estrategias que contribuyan a mejorar las dinámicas y mecanismos de la creación de saber.  

DES-ENGANCHES
Es relativamente obvio que nuestras actividades personales, responsabilidades profesionales y demás son factores de ocupación que limitan el tiempo disponible para TRAL. Sin embargo, tal vez en términos de la dinámica de TRAL he encontrado dos dificultades que valga la pena señalar:

• Por un lado, he tenido dificultades para conectarme con otros Traleros. Un poco por falta de tiempo, pero también porque he tenido dificultades en comprender el sentido y la utilidad de estos comentarios.
• Y, por otro lado, a veces siento que Tral es, no sólo una herramienta de análisis del ambiente personal de aprendizaje, sino que también busca (un poco menos explícitamente) ser una plataforma, en si misma, para la creación de redes. Si esto es realmente así, ese objetivo paralelo es un poco confuso. 

Ahora pienso que estas confusiones se relacionan, pues es posible que la dinámica de interacción con otros Traleros sirva para crear esas redes usando Tral.  

Reflexión sobre la construcción de redes

Aprender que es posible pensar redes descentralizadas, pese a que son mis propias redes de aprendizaje, así como pensar que la activación de viejas redes pueden ser el punto de partida de la creación de nuevas ideas, son los principios de las redes sociales más novedosos en este nivel.

Tal vez el principal desafío que emerge en este momento es cómo crear nuevas redes, teniendo en cuenta la importancia que tienen mis redes anteriores, la demarcación que supone mis intereses y trayectoria, y optimizando las oportunidades del nuevo mundo social que es UniValle. El asunto de las plataformas y los nuevos medios de información para la creación de redes siguie siendo para mí una caja negra que aun no quiero destapar. Por lo pronto, quisiera ocuparme de crear una estrategia que me permita avanzar hacia la construcción de un nuevo cosmos/red en UniValle.

Topologías de red: entre intereses y tipos de las nuevas conexiones

Las Flores, Henri Matisse

Me gusta la idea de pensar las redes a partir de sus topologías, es decir, a partir de sus formaciones, de las relaciones entre sus nodos, de las maneras como se extienden o se recogen temática, espacial y temporalmente. Tomaré ésta como una oportunidad para pensar las formas y formaciones que pudieran tener mis nuevas redes de aprendizaje (esto con base en los videos de las actividades 1 y 2 del Nivel 2 de TRAL).

¿Cuál es el interés, propósito y orientación de mis nuevas redes?

En primer lugar, tras identificar que mi gran vacío en el universo de mis redes es el espacio de mi actual espacio laboral (que es tanto académico como profesional), lo primero sería delimitar éste como el espacio de redes a reflexionar y desarrollar. 

El principal propósito para ampliar mi red en este espacio tiene que ver con fortalecer mi práctica docente e investigativa, utilizando las oportunidades que tiene UniValle y activando lo que de mi trayectoria es útil en este nuevo espacio. 

En términos temáticos, mis intereses se han mantenido más o menos estables en el transcurso de los últimos años: migraciones, frontera, etnicidad, región pacífico, territorio, desigualdades rurales, conflictos socio-.ambientales, organización social. Ratificar estos intereses me permite delimitar el universo deseable a la hora de crear nuevas redes.

Y aquí surge mi primera pregunta y es si es suficiente para la creación de redes la afinidad temática o si es necesario una afinidad, por ejemplo, ética y política. Aunque esto no se ha señalado con claridad en los videos, creo que esta dimensión más compleja de las redes es la que permite reconocer su carácter humano  y deshacernos de la pre-noción de que, por ejemplo, una plataforma es ya una red.

¿Cómo descentralizar la red?

Si bien estoy completamente de acuerdo en las ventajas que tiene una red descentralizada en términos de su mantenimiento en el tiempo y a pesar de la fluctuación de los nodos, creo que esta es una apuesta difícil. Primero, porque al reflexionar sobre MI red parece necesario que YO aparezca como el centro de ese cosmos. Y segundo, en términos prácticos, porque aunque la colaboración pareciera que atenúa el trabajo concentrado en un sólo sujeto, lo cierto es que pedalear la activación de otras relaciones que puedan ser independientes del esfuerzo personal suele resultar más difícil de lo que parece.

Pese a estos retos particulares, creo que es útil pensar en que para la creación de mis nuevas redes puedo implementar estrategias "cerradas" y "abiertas", por llamarlas de alguna forma. Con ello me refiero a explorar las oportunidades internas en UniValle, pero también las maneras de estallar los límites de este espacio a partir de las articulaciones más allá de las fronteras de UniValle. En este último propósito, creo que es clave activar mi trayectoria de redes para que sea desde allí desde donde poner a interactuar los nuevos nodos (UniValle) con los que vienen (de mis espacios previos). Si bien creo que inicialmente esto será demandante, tiene el potencial de que algunas de estas relaciones se conviertan en articulaciones independientes donde yo pueda influenciar más que controlar.

¿Y de las plataformas qué?

Finalmente, me quedan dando vueltas en la cabeza dos asuntos. Primero, que si las plataformas no son redes, es posible pensar como ayudan (o no) a crear o fortalecer redes. Y, en este sentido, pensar si el uso de ciertas plataformas permite nuevos accesos a la información por parte de un nuevo público, lo cual tendría el potencial de ampliar la circulación de conocimiento y, ocasionalmente, ampliar las redes.

Lo primero que me respondo es completamente honesto: no soy una aventurera de las nuevas tecnologías y en muchas ocasiones considero que el tiempo que invierto utilizando los nuevos medios no compensa con las oportunidades comunicativas que realmente estos medios brindan. 

Por otro lado, en ocasiones pienso que algunos de estos medios generar una información volátil, ligera, de consumo fácil y de olvido igualmente fácil. Si bien reconozco el valor de algunas de estas plataformas para objetivos de mobilización social o alerta política, creo que la información que estoy interesada en producir es más densa de lo que algunas de estas plataformas resisten. 

En este sentido, creo que, para ser sincera con mis capacidades, prácticas e intereses, seguiré usando las mismas plataformas que he utilizado, dejando para una futura oportunidad otras como Twitter, opciones de Wiki, entre otras. 

Reflexión sobre mi proceso de construccion del APA

En términos de dificultades, creo que las únicas que encontré fueron técnicas, relacionadas con el manejo de mi blog. Así que, para resolverlas, apelé a la experiencia de uno de mis colegas que ya vio el curso de TRAL y que tuvo toda la disposición para ayudarme a resolver estas limitaciones.
Sobre el proceso de construcción de mi APA, en primer lugar quiero decir que el diseño del diagrama me gustó mucho. Uno, porque fue al mismo tiempo un ejercicio de memoria que me ayudó a recordar y agradecer a personas, instituciones y procesos de aprendizaje que han aportado a mi trayectoria de saber. Dos, porque me pareció muy significativo reproducir mi historia en un diagrama y ver lo rica que esa historia puede ser.
En segundo lugar, el ejercicio me dejó varias enseñanzas clave: (i) reconocer la carencia de redes en mi espacio laboral actual. Esto, aunque no fue completamente sorprendente, si creo que merece una atención especial, sobre todo en términos de acciones futuras. (ii) Reconocer que puedo mantener relaciones de aprendizaje a través del tiempo y la distancia, pero también percatarme de que esto demanda tiempo, esfuerzo, energía y, sobre todo, constancia. Así que entiendo que la riqueza de estas redes dependen, en buena medida, de mi habilidad de seguirlas incorporando en mi vida cotidiana. (iii) Entender que muchos de mis amigos son también personas que contribuyen a mi aprendizaje o, más bien, que valoro como amigos aquellas personas con las que construyo saber. Y (iv) reconocer a varios miembros de mi familia como parte fundamental de mi red, tanto porque me ofrecen un criterio ético sobre mi proceso de aprendizaje general, como porque valoro en alto grado sus especialidades del saber, experiencias y conocimientos disciplinares que yo no tengo.